Cada inicio de ciclo escolar, el Centro Universitario de la Costa Sur (CUCSUR) de la Universidad de Guadalajara recibe a estudiantes de primer ingreso provenientes de distintos municipios y regiones del estado. Para muchos de ellos, el ingreso a la universidad implica salir por primera vez de su hogar, enfrentar una nueva ciudad y asumir responsabilidades económicas y emocionales para las que no siempre están preparados.
Al final de cada ciclo escolar cuando la dinámica universitaria baja su intensidad también viene un recuento o valoración del mismo. El presente texto es un avance de una investigación de mayor alcance que varios académicos estamos desarrollando.
Un dato importante: Más del 60 % de los estudiantes del CUCSUR son “foráneos”, es decir; un poco más de ¡2200 jóvenes!
“El tránsito a la vida universitaria representa uno de los momentos más sensibles en la formación de los jóvenes, especialmente para quienes llegan como estudiantes foráneos y con recursos limitados”.
Principales problemáticas
Limitaciones económicas
Los estudiantes deben cubrir renta, alimentación, transporte y materiales escolares con presupuestos muy ajustados. Esta situación genera estrés constante y afecta su desempeño académico.
Acceso a vivienda
Encontrar vivienda digna y cercana al centro universitario resulta complicado, lo que deriva en conflictos, falta de descanso y mayores gastos.
Alimentación y salud
La alimentación deficiente impacta directamente en la salud física y mental de los estudiantes.
Adaptación a la ciudad
El proceso de adaptación a Autlán implica enfrentar nuevas dinámicas sociales y culturales, generando desarraigo.
Integración social
La dificultad para crear redes de apoyo puede conducir al aislamiento y a la desmotivación.
Presión académica
El choque con el nivel universitario genera estrés, reprobación y dudas vocacionales.
Salud emocional
Problemas emocionales previos se intensifican al estar lejos del hogar y sin redes de apoyo cercanas.
“muchos estudiantes no abandonan la universidad por falta de capacidad, sino por no contar con acompañamiento emocional y orientación adecuada durante el primer semestre”.
“fortalecer los programas de becas, tutorías y atención psicológica es clave para garantizar la permanencia y el éxito académico de los estudiantes foráneos”.
Entre las principales acciones recomendadas se encuentran: fortalecer los apoyos económicos, ampliar la atención psicológica, implementar programas de inducción periódica, fomentar la integración social considerando el arte y la cultura como una estrategia pedagógica y promover hábitos de vida saludable, sensibilizar a los profesores y personal administrativo de esta situación. Seguir atendiendo las problemáticas de los estudiantes foráneos de primer ingreso es una tarea fundamental para garantizar la equidad, la permanencia y la formación integral dentro del CUCSUR, reafirmando el compromiso social de la Universidad de Guadalajara.
