Las evaluaciones son incómodas y quienes las hemos vivido, solemos encontrarles mil defectos. Lo cierto es que, con un enfoque adecuado, pueden aplicarse para decidir procesos y priorizar atenciones.
La Secretaría de Educación Jalisco reprogramó para el próximo jueves 25 de junio la aplicación de la Prueba Jalisco Avanza, una evaluación diagnóstica censal y estandarizada, aunque situada en el entorno jalisciense, para estudiantes de segundo a sexto de primaria y de secundaria que busca generar información sobre los aprendizajes de los estudiantes, para tomar decisiones tanto en el nivel estatal o tan contextualizado como en mi propio salón.
El primer defecto que le veremos a esta prueba es que originalmente estaba programada para la semana pasada, y que no alcanzaron a aplicarla; los cuadernillos no llegaron a las escuelas y este jueves, ya con los dedos en la puerta, solo la van a contestar los estudiantes de sexto de primaria y los de tercero de secundaria.
La Prueba Jalisco Avanza es congruente con la contextualización de los aprendizajes, las preguntas están enfocadas en que el estudiante resuelva situaciones planteadas en el texto, mantiene cierto enfoque de la enseñanza por competencias, que es más propio de modelos anteriores. Los conocimientos que se evalúan son sobre lectura, matemáticas y formación cívica y ética.
Sobre el nivel de preguntas que se plantea, va desde la sencilla localización de datos expresados de manera literal, a otras preguntas de mayor complejidad como inferir el propósito de un mensaje o relacionar datos expresados de formas distintas y en textos diferentes. En matemáticas, que tantas dificultades argumenta para enseñar sus contenidos en situaciones cotidianas, les evalúan precisamente eso, que los estudiantes puedan transferir un modelo matemático a la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Los resultados se publican cada año, existen visualizaciones generales y resultados específicos por escuela. Los más actualizados son los del 2025, los niños de primero de secundaria que hicieron ese examen, serán los estudiantes de tercero en el ciclo escolar que comienza en agosto del 2026, en todo Jalisco fueron 130 mil 720 muchachos, hay datos para generar encabezados de noticias alarmistas y otros que bien se pueden usar para diseñar mejor una experiencia de aprendizaje.
De cada 10 estudiantes que serán mis alumnos en tercero de secundaria el próximo ciclo, puedo mapear que casi 8 están en progreso camino a afianzar sus aprendizajes, que solo 1 de ellos lo tendrá consolidado, y que 1 de ellos demandará atención prioritaria: en un salón normal de Autlán, son 4 estudiantes con atención prioritaria.
La habilidad de español que es más urgente atender, porque es la que obtuvo las respuestas más pobres es la de analizar la estructura de los textos, que pasa por distinguir entre uno argumentativo de otro informativo, de separar opiniones de datos, de seguir un orden cronológico en narrativas. Es decir: de comprender lo que leemos y como en matemáticas los indicadores más bajos están relacionados con el uso de gráficas, bien que en español podemos reforzar la lectura de textos discontinuos.
Podemos usar la prueba para tomar decisiones. Habrá autoridades que la utilicen para construir un discurso punitivo. Habrá quien use los resultados para repetir lo mal que se trabaja en las escuelas. Así son las pruebas, siempre son incómodas y siempre son, también, una posibilidad.
